A família e a escola desempenham papéis fundamentais para a formação das crianças. No ambiente familiar, a criança estabelece seu primeiro espaço de socialização, desenvolvendo vínculos afetivos e valores. No âmbito da vulnerabilidade social, o acompanhamento das famílias no contexto escolar pode ser menos presente, o que pode, de algum modo, influenciar no desenvolvimento. A escola, por sua vez, tem o compromisso de educar e cuidar, buscando diminuir o impacto da vulnerabilidade, uma vez que, ao cumprir com as DCNEI (BRASIL, 2010) pode promover a convivência e interações. Assim, uma relação aberta e de diálogo com as famílias, professoras e demais pessoas que atuam na escola, pode contribuir para a criação de um ambiente de acolhimento. Deste modo, objetiva-se compreender a importância da integração entre família e escola para o desenvolvimento integral da criança, tomando como referência a experiência do PIBID-Educação Infantil na EMEF Maria de Lourdes Ramos Castro e o nosso envolvimento em ações de com as famílias. Neste sentido, evidencia-se que a escola valoriza o vínculo com a comunidade, promovendo ações que aproximam crianças e famílias. Um exemplo significativo é o “Dia de quem cuida”, ocasião em que as famílias são convidadas para participar de atividades junto às crianças. Na turma do Pré-A, foi possível observar a presença constante e colaborativa das famílias desde os primeiros dias de inserção, demonstrando interesse e comprometimento com a educação. Entretanto, reconhece-se que nem todas as realidades seguem esse percurso, já que nem todas as famílias estão igualmente presentes no processo educativo. Dessa maneira é importante destacar o papel da comunidade escolar nessas situações de dificuldades familiares. A escola pode ser um ambiente de encontro e acolhimento, contribuindo para a formação integral das crianças. Além disso, pode ser uma possibilidade de reconectar a família à formação do seu filho.
