O trabalho apresenta o relato de um projeto pedagógico desenvolvido com alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi aproximar o processo de alfabetização da realidade das crianças por meio do estudo das formigas, tema escolhido a partir do interesse manifestado pelos próprios estudantes em situações do cotidiano escolar. A proposta fundamentou-se em uma abordagem sociointeracionista e investigativa, valorizando os conhecimentos prévios, a participação ativa e a aprendizagem construída nas interações. Metodologicamente, foram realizadas rodas de conversa, observação orientada, leitura de imagens, ampliação de vocabulário, atividades de escrita inicial no contexto do Sistema de Escrita Alfabética e produção coletiva de registros. Como culminância, os alunos confeccionaram um formigueiro em papelão, organizado de forma expositiva junto às atividades realizadas, possibilitando a retomada dos conhecimentos construídos e a socialização das aprendizagens. A experiência favoreceu o desenvolvimento da oralidade, da curiosidade científica, da participação colaborativa e da escrita de palavras significativas, além de estimular reflexões sobre organização, cooperação e trabalho em grupo. Os resultados evidenciaram maior envolvimento dos estudantes, avanços no processo de alfabetização e aprendizagem mais significativa ao relacionar linguagem, ciência e vivências concretas, demonstrando a importância de práticas pedagógicas contextualizadas nos anos iniciais.
