O presente relato de experiência evidencia a relevância de uma proposta pedagógica desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental Abramo Randon, com estudantes de 7 a 14 anos, durante as aulas de Educação Física. O trabalho teve como objetivo integrar a linguagem digital às práticas pedagógicas da Educação Física escolar, promovendo vivências corporais diferenciadas e ampliando o repertório cultural e motor dos alunos para além das atividades tradicionalmente desenvolvidas no contexto escolar. O projeto, intitulado “Um dia divertido”, foi organizado em três estações pedagógicas. Na primeira estação, utilizou-se o videogame Xbox One com sensor Kinect, possibilitando jogos corporais digitais, como futebol em duplas, tênis e tiro ao alvo, favorecendo o desenvolvimento da coordenação motora, da cooperação e da interação social. A segunda estação ocorreu na biblioteca da escola, transformada em um estúdio de dança com ambientação lúdica, onde os estudantes participaram de atividades rítmicas mediadas pelo jogo Just Dance, estimulando a expressão corporal, o ritmo, a criatividade e o envolvimento coletivo. A terceira estação consistiu em uma caça ao tesouro com uso pedagógico do celular, na qual os alunos, organizados em grupos, escaneavam QR Codes contendo pistas sequenciais até encontrarem o tesouro final, promovendo o trabalho em equipe, o raciocínio lógico e o uso responsável das tecnologias digitais. Os resultados demonstraram elevado engajamento, entusiasmo e participação dos estudantes, que relataram satisfação ao vivenciar práticas corporais mediadas por recursos digitais pouco presentes em sua realidade escolar. Conclui-se que a inserção da linguagem digital nas aulas de Educação Física constitui uma estratégia pedagógica potente para diversificar práticas, ampliar experiências de aprendizagem e favorecer a inclusão e a participação dos alunos, especialmente em contextos socialmente vulneráveis.
