Este relato de experiência tem como objetivo principal destacar e ampliar as discussões à respeito da importância do Estágio Curricular Obrigatório realizado em uma turma de Berçário I, destacando suas contribuições para a formação docente de futuros profissionais da Educação Básica. Vivenciada no contexto do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), a experiência reafirma o estágio como componente curricular fundamental, que possibilita a articulação entre os conhecimentos teóricos e as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano da Educação Infantil. A inserção no espaço escolar oportuniza a convivência diária com professoras, com os bebês e suas famílias, proporcionando aprendizagens que ultrapassam os limites das disciplinas predominantemente teóricas. Além disso, o estágio possibilitou também a observação, o planejamento e a atuação pedagógica de forma reflexiva, favorecendo a construção de saberes docentes a partir da realidade concreta da instituição educativa. A escrita desse relato apoiou-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), documentos que reconhecem o estágio curricular como um dos elementos centrais para o desenvolvimento e aperfeiçoamento dos estudantes das licenciaturas. Também dialogou, com as pesquisadoras Luciana Ostetto (2017) e Fernanda Tristão (2015), que abordam o trabalho com bebês e suas especificidades no âmbito da creche, que está diretamente ligado à breve mas complexa experiência como professor/a regente do Berçário, vivência essa, que se apresentou como um momento fundamental da graduação, além de também ser uma grande oportunidade de qualificar, humanizar e construir a identidade profissional dos/as estudantes estagiários/as.
