O presente estudo tem como objetivo analisar o impacto do curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade presencial, ofertado pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), na formação de pedagogas do município de Nova Petrópolis/RS. A pesquisa busca compreender de que forma a formação acadêmica recebida na referida instituição contribui para a constituição profissional e pessoal das egressas, até o momento apenas mulheres, assim como para o desenvolvimento da educação do município de Nova Petrópolis/RS. A metodologia envolveu pesquisa de campo, com a realização de entrevistas e questionários com egressas nova petropolitanas, além de analises estatísticas institucionais referentes a quantidade de estudantes de Nova Petrópolis que cursaram Pedagogia na UCS. O apoio teórico está ancorado em Brandão, Alvarez, Rigo e Freire. Os dados construídos junto às egressas nova petropolitanas reforçam que a formação acadêmica em Pedagogia, oferecida pela UCS, tem impacto direto na atuação profissional das mesmas, além de mostrar que o curso de Pedagogia da referida instituição cumpre papel significativo na formação de profissionais críticos, sensíveis às demandas contemporâneas e capazes de transformar a realidade educacional em que atuam. A presença dessas pedagogas no município de Nova Petrópolis/RS fortalece a qualidade da educação local e contribui para práticas pedagógicas contextualizadas, inclusivas e comprometidas.
