O subprojeto PIBID Letras Inglês da Universidade Federal do Paraná é composto por 24 estudantes bolsistas do curso de Letras Inglês da UFPR, 3 supervisores professores de inglês de escolas de ensino Fundamental 2 da rede pública de ensino de Curitiba e 1 coordenador professor da universidade. A proposta geral do projeto é desenvolver práticas de ensino da língua inglesa que descolonizem (Canagarajah, 2006) a língua inglesa no contexto escolar, que sejam significativas para os estudantes e que permitam o contato com o idioma com o objetivo de oportunizar acesso a conteúdos disponibilizados em inglês. A concepção de língua adotada no projeto é o inglês como língua franca (Jenkins, 2013) , em uníssono com documentos como a BNCC e dessa forma, o falante é visto como usuário legítimo do idioma e não como aprendiz. Tal concepção permite que os estudantes da licenciatura se apropriem da língua inglesa e que aprimorem sua prática linguística com maior autonomia, autoestima e bem-estar docente (Mercer, 2020). Percebe-se que as atividades desenvolvidas dentro do projeto transformam a relação que os estudantes de Letras têm com o inglês ao incorporar o conceito da língua franca em suas práticas. Dentro desta perspectiva, o grupo do PIBID Letras Inglês da UFPR, em constante inserção e diálogo com a educação básica nas escolas públicas, tem realizado leituras de textos, debates, pesquisas, observações e planejamentos de aulas, e aplicação das atividades para as turmas em que atuam junto dos seus supervisores coformadores. O objetivo do relato de experiência é compartilhar os desafios, reflexões e aprendizagens dos pibidianos de Letras Inglês da UFPR ao longo do projeto até o presente momento.
