O relato traz a experiência pedagógico-vivencial manifestada entre 2016 e 2020, em Caxias do Sul, Rio Grande do Sul: a Casa Arapoti, Educação e Desenvolvimento Humano. Tratava-se de um espaço educativo para todas as idades, cujo propósito foi potencializar os dons dos participantes, através do exercício de dialogicidade, empatia, liberdade de ser. Além de cursos e práticas para adultos, havia o Jardim Tiê - creche parental para crianças de dois a quatro anos e a Educação Poti – contraturno de cinco a doze anos. Atualmente, as autoras desse relato revitalizam o Projeto, sob a forma de Comunidade de Aprendizagem, um espaço de participação coletiva, diálogo e cooperação que envolve adultos e crianças numa convivência onde todos aprendem juntos e criam novas formas de ser e educar em fraternidade. Assim sendo, nos propomos a tecer uma trama entre passado e presente, trazendo a análise de falas da Comunidade, recentemente coletadas, que relatam sensações e memórias das vivências na Arapoti. Para isso, buscamos a sustentação teórica de Humberto Maturana, Gerda Verden-Zoller, Paulo Freire, Leonardo Boff, Ailton Krenak. Estes irão referendar nossas reflexões acerca das histórias e narrativas que contaremos através de quem, efetivamente, viveu e se transformou nessas convivências. Pretendemos mostrar que a Casa Arapoti e o que agora emerge dela, a Comunidade de Aprendizagem, mesmo distanciados em meia década na linha do tempo, são organismos vivos de aprendizagem comunitária, onde famílias, educadores e crianças teceram e tecem, juntos, um modo de educar baseado na confiança, pertencimento e afeto. Este artigo é um relato de experiência que busca cartografar uma paisagem humana. Ele narra, a partir da memória e da voz de quem viveu, como conceitos como convivência, amorosidade e memória coletiva se tornaram o próprio currículo invisível e mais potente da iniciativa.
