O trabalho apresentado tem como objetivo mostrar formas e aspectos do desenvolvimento do conceito de “amizade” discutido com crianças a partir de experiências advindas da prática da filosofia com crianças vivenciadas no projeto PIBID interdisciplinar Filosofia e Pedagogia da Universidade Federal do Paraná. A proposta foi aplicada em uma Escola Municipal da rede pública da cidade de Curitiba, com estudantes do 1° ao 5° do ensino fundamental da Educação Integral de Tempo Ampliado, no ano de 2025. O conceito de amizade entrou em debate a partir do livro literário infantojuvenil “Uma viagem pela Filosofia Amizade” de Karen Franklin, o texto foi escrito inspirado em obras da tradição da história da filosofia, levando as crianças a questionamentos, discussões e investigações sobre o conceito de amizade, com o objetivo de refletir sobre como as relações de amizade influenciam nosso modo de agir e se relacionar com o outro. As bases teóricas que orientam esse trabalho estão relacionadas a discussões trazidas sobre o conceito de amizade, principalmente pelo filósofo Aristóteles. No que se refere aos encaminhamentos pedagógicos, a proposta se orienta pelos pensamentos de Matthew Lipman e Ann Margaret Sharp, que são pioneiros teóricos e práticos da filosofia para crianças, bem como autores que ampliam essa perspectiva para novas realidades como Karen Franklin e Walter Kohan. A ideia é mostrar como as crianças realizam a ação do filosofar a partir da comunidade de investigação, usando formas democráticas de debate e quais são os aspectos que potencializam o desenvolvimento intelectual desses educando nessa perspectiva de ensino e de que forma conseguem ressignificar e ampliar o conceito de amizade.
