O DIÁRIO DE LEITURA LITERÁRIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: INTERFACES DE SABERES PARA PRÁTICA SOCIAL
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Nosso objetivo é apresentar como a leitura literária contribui na formação docente do Ensino Religioso, a partir dos relatos de experiências leitoras produzidas por bolsistas do PIBID/ER em um e-book (BENEVIDES, 2015). Com base em autores como Machado (data), Casado Alves (data), analisamos os discursos produzidos pelos sujeitos da pesquisa interpretando o que é dito sobre autores, obras e conteúdos que se relacionam com a temática da formação do docente para o Ensino Religioso. Na discussão são apresentados trechos de diários que recuperam as práticas leitoras e a relação dialógico-responsiva que foi construída no processo de inserção aos teóricos durante a fase de preparação para a docência. 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