O AEE EM INTERLOCUÇÃO COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA COMUM: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
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A literatura que fundamentou este estudo foi baseada em: Mantoan (2003), Mazzota (2005), Mendes (2004), Jannuzzi (2004) e Mittler (2003), entre outros. Conclui-se que há interlocução entre as professoras, porém depende do interesse destas para que ocorra. Viu-se ainda que se faz necessária uma sistematização quanto ao tempo de diálogo entre as profissionais, principalmente nos momentos de planejamento. Ainda assim, ressalta-se a relevância desta interlocução como ferramenta importante para o processo de inclusão escolar, orientando quanto as habilidades e limitações destes alunos." 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