CONCEPÇÕES CURRICULARES: O CURRÍCULO EM AÇÃO COMO POSSIBILIDADE DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
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Para isto, realizamos um exame teórico, fundamentando-nos em autores que apostam na produção do conhecimento em meio às experiências vividas pelos sujeitos envolvidos na formação, com destaque para os estudos de Deleuze e Guattari (1995), aliado ao pensamento de Certeau (1994, 1996), por percebermos a possibilidade de diálogos que favorecem a compreensão do objeto de estudo em questão. E para tratar da formação do pedagogo, buscamos fundamentação teórica, dentre outros, em Libâneo (1999, 2001, 2010), Pimenta (2002) e Brzezinski (2002), também por serem referência nos estudos desse campo. 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Conselho Nacional de Educação. Resolução n. 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de graduação em Pedagogia, licenciatura. Brasília: CNE/CP, 16 mai./2006. ______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. ______. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n. 3/2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. CNE, Brasília, 21 fev. 2006a. Disponível em: http://www.mec.gov.br. Acesso em 23 de abr. 2016. ______. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília, CNE, 13 jul. 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf. Acesso em: 24 de set. 2018. BRZEZINSKI, Iria. Profissão Professor: Identidade e Profissionalização Docente. Brasília: Plano, 2002. CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano 1: as artes de Fazer. Petrópolis: Vozes, 1994. ______. A invenção do cotidiano 2: morar, cozinhar. Petrópolis: Vozes, 1996. DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Introdução: Rizoma. Texto extraído de Mil Platôs (Capitalismo e Esquizofrenia) Tradução de Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa, vol. 1, Editora 34. (1995) (Esgotado). Disponível em: . Acesso em: 22 fev. 2017. FERRAÇO, Carlos Eduardo. Pesquisa com o cotidiano. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 98, p. 73-95, jan./abr. 2007. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 22 jan. 2017. ______ (Org.). ... Currículos em redes. Curitiba: CRV, 2016. IMBERNÓN, Francisco. Formação Permanente do Professorado: Novas Tendências. São Paulo: Cortez, 2009. ______. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2002. LEITINHO, Meirecele Calíope. Concepção e Currículo: Universidade Regional do Cariri. Fortaleza: Imprensa universitária-UFC, 2000. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2010. ______. Que Destino os Educadores Darão à Pedagogia? In: PIMENTA, Selma Garrido. (Org.). Pedagogia: Ciência da Educação. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2001. ______. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Texto de conferência escrito para o 2° Encontro Cearense de Educadores, promovido pelo OfinArtes - Centro de Acessória Pedagógica, Fortaleza, 1999. LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeht. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011. MACEDO, Roberto Sidnei. Currículo: campo, conceito e pesquisa. 6 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. MENEZES, Lídia Azevedo de. Avaliação Curricular e Identidade Docente. Fortaleza: Editora Caminhar, 2011. MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. Conhecimento, Currículo e Ensino: questões e perspectivas. Em Aberto. Brasília, ano 12. n.58, abr./jun. 1993. Disponível em: < http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/1890/1861>. Acesso em: 13 jun. 2017. 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