O PAPEL DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS
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Para que essa importância seja reconhecida é necessário um olhar atento as observações feitas pelos estagiários, para que se possa conhecer as implicações dessa atividade na formação docente. Objetivou-se neste trabalho a realização de um relato da experiência de estágio supervisionado, ressaltando o olhar do estagiário sobre a necessidade da disciplina na grade curricular e quais benefícios reais ela proporciona na prática docente. Destacando a importância da disciplina dentro da formação do professor de ciência, caracterizando o papel formativo da mesma dentro dos cursos de licenciatura. Elevando a valorização da pesquisa dentro do estágio. Por vezes o estágio é considerado a parte prática do curso onde a teoria nesse momento é deixada de lado. Quando nos deparamos com essas afirmações constatamos que "o curso nem fundamenta teoricamente a atuação do futuro profissional nem toma a prática como referência para a fundamentação teórica. 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São Paulo; Cortez Editora, 1999. FIGUEIREDO, K. M; OLIVEIRA, C. M. S. O estágio supervisionado como busca de uma postura metodológica reflexiva e investigadora e a construção da identidade profissional do futuro docente. Iporá; II Congresso de Educação, 2011. PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e pratica. São Paulo; 1995. PIMENTA, S. G; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez Editora, 2004. MILANESI, I. Estagio supervisionado concepções e práticas em ambientes escolares. Curitiba; Editora UFPR, 2012. FELICIO, H. M. S; OLIVEIRA, R. A. A formação pratica dos professores no estágio curricular. Curitiba; Editora UFPR. 2008. GIORGI, C. A. G; LEITE, Y, U. F. Saberes docentes de um novo tipo de formação profissional do professor: alguns apontamentos. Santa Maria; 2004. 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