HOMENS, AFETIVIDADE E CUIDADO INFANTIL NAS CRECHES DE TERESINA (PI)
"2012-06-27 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 577 "edicao_id" => 1 "trabalho_id" => 655 "inscrito_id" => 1764 "titulo" => "HOMENS, AFETIVIDADE E CUIDADO INFANTIL NAS CRECHES DE TERESINA (PI)" "resumo" => "O presente estudo analisa o trabalho docente de homens professores em creches de Teresina (PI) visando compreender como as masculinidades docentes são construídas e reconstruídas através da história e memória destes profissionais. A base teórica da pesquisa foi composta, entre outros autores, por: Marília Pinto Carvalho (1999) que discute o “cuidado infantil” e a afetividade como aspectos não cognitivos, mas fundamentais na educação infantil e desafiadores na prática dos homens professores; Joan Scott (1990); Louro (1997); Robert W. Connell (1995) e Abreu (2003) que abordam a construção das masculinidades docentes na escola. Foi realizada uma pesquisa de campo e documental sob abordagem qualitativa com a colaboração de 8 professores que atuaram no magistério no período de 2001 à 2010 e 4 professores identificados atualmente com cargo / função na Educação Infantil nas creches de Teresina. Os dados foram produzidos por: análise de documentos e entrevistas através da história e memória, focalizando especialmente, a “história de vida” dos professores. O estudo revelou que a pedagogia masculina, em comunidades urbanas e rurais de Teresina, tem contribuído para a superação de estereótipos existentes na cultura escolar, pois têm conquistado reconhecimento profissional na alfabetização de crianças. Os homens professores, a exemplo das professoras, encontram-se motivados para o trabalho docente com crianças pequenas e não relacionam suas dificuldades ao gênero, mas sim a outros fatores, entre eles, os estereótipos da comunidade escolar que tendem a configurar o modelo de professor e as masculinidades docentes para a Educação Infantil." "modalidade" => "Comunicação Oral" "area_tematica" => "02 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS" "palavra_chave" => "Masculinidades, Cuidado infantil, Estereótipos, Creches" "idioma" => "Português" "arquivo" => "08ff481418dc9c6d1823f20b6e474c45_1764.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:46" "updated_at" => "2020-06-22 12:36:34" "ativo" => 1 "autor_nome" => "THAMYRES RAMOS DE ANDRADE" "autor_nome_curto" => "THAMYRES" "autor_email" => "tatazinha.andrade19@hotma" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-fiped" "edicao_nome" => "Anais IV FIPED" "edicao_evento" => "IV Fórum Internacional de Pedagogia" "edicao_ano" => 2012 "edicao_pasta" => "anais/fiped/2012" "edicao_logo" => "5e49b0285223f_16022020181208.png" "edicao_capa" => "5f186e90e63e5_22072020135128.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2012-06-27 00:00:00" "publicacao_id" => 1 "publicacao_nome" => "Revista FIPED" "publicacao_codigo" => "2316-1086" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 577 "edicao_id" => 1 "trabalho_id" => 655 "inscrito_id" => 1764 "titulo" => "HOMENS, AFETIVIDADE E CUIDADO INFANTIL NAS CRECHES DE TERESINA (PI)" "resumo" => "O presente estudo analisa o trabalho docente de homens professores em creches de Teresina (PI) visando compreender como as masculinidades docentes são construídas e reconstruídas através da história e memória destes profissionais. A base teórica da pesquisa foi composta, entre outros autores, por: Marília Pinto Carvalho (1999) que discute o “cuidado infantil” e a afetividade como aspectos não cognitivos, mas fundamentais na educação infantil e desafiadores na prática dos homens professores; Joan Scott (1990); Louro (1997); Robert W. Connell (1995) e Abreu (2003) que abordam a construção das masculinidades docentes na escola. Foi realizada uma pesquisa de campo e documental sob abordagem qualitativa com a colaboração de 8 professores que atuaram no magistério no período de 2001 à 2010 e 4 professores identificados atualmente com cargo / função na Educação Infantil nas creches de Teresina. Os dados foram produzidos por: análise de documentos e entrevistas através da história e memória, focalizando especialmente, a “história de vida” dos professores. O estudo revelou que a pedagogia masculina, em comunidades urbanas e rurais de Teresina, tem contribuído para a superação de estereótipos existentes na cultura escolar, pois têm conquistado reconhecimento profissional na alfabetização de crianças. Os homens professores, a exemplo das professoras, encontram-se motivados para o trabalho docente com crianças pequenas e não relacionam suas dificuldades ao gênero, mas sim a outros fatores, entre eles, os estereótipos da comunidade escolar que tendem a configurar o modelo de professor e as masculinidades docentes para a Educação Infantil." "modalidade" => "Comunicação Oral" "area_tematica" => "02 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS" "palavra_chave" => "Masculinidades, Cuidado infantil, Estereótipos, Creches" "idioma" => "Português" "arquivo" => "08ff481418dc9c6d1823f20b6e474c45_1764.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:46" "updated_at" => "2020-06-22 12:36:34" "ativo" => 1 "autor_nome" => "THAMYRES RAMOS DE ANDRADE" "autor_nome_curto" => "THAMYRES" "autor_email" => "tatazinha.andrade19@hotma" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-fiped" "edicao_nome" => "Anais IV FIPED" "edicao_evento" => "IV Fórum Internacional de Pedagogia" "edicao_ano" => 2012 "edicao_pasta" => "anais/fiped/2012" "edicao_logo" => "5e49b0285223f_16022020181208.png" "edicao_capa" => "5f186e90e63e5_22072020135128.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2012-06-27 00:00:00" "publicacao_id" => 1 "publicacao_nome" => "Revista FIPED" "publicacao_codigo" => "2316-1086" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }