RESUMO: Frente aos novos paradigmas educacionais da sociedade contemporânea, é notória a necessidade de criar possibilidades inovadoras de aprendizagem significativa, mediada por novas tecnologias. Nesse contexto este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa exploratória realizada em uma escola Estadual do Estado da Paraíba, município de Itatuba na modalidade de Educação de Jovens e adultos (EJA), tendo como objetivo apresentar a Webquest como uma metodologia colaborativa, dinâmica e emancipatória, portanto, motivadora de aprendizagens significativas desses sujeitos de uma trajetória histórica de exclusão. Introduzindo assim, novas formas de aprender e ensinar as quais ultrapassam os espaços escolares. Palavras-chave: Educação; Tecnologias; Webquest; Motivação.
