DO ESTÁGIO PRESENCIAL AO ESTÁGIO REMOTO: REFLEXÕES ACERCA DAS VIVÊNCIAS EM DIFERENTES CONTEXTOS
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Logo, o objetivo é tratar a respeito dos limites, das possibilidades, das angústias e demais elementos que marcaram esta parte da minha trajetória formativa. Para isso, como aporte teórico, dialogou-se essencialmente com Lima e Pimenta (2006), Pimenta (1994) e Tardif (2012). O Estágio Supervisionado possibilitou a práxis pedagógica, no que concerne a identificar os problemas que surgiram no caminho, relacionar com os suportes teóricos esmiuçados em aula e com a bagagem de experiência vivida anteriormente, refletir sobre isto, e por fim, propor a solução para estes, por vias metodológicas, muita das vezes, exigindo criatividade. Em suma, o estágio como um todo, me proporcionou uma gama de conhecimentos. Não me refiro somente ao estudo de determinados autores da área, mas principalmente por poder vivenciar a complexidade da realidade docente. 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