[INTER] AGINDO COM O OUTRO: A CONVIVÊNCIA NO CONTEXTO INCLUSIVO
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Nessa perspectiva, podemos dizer que o afeto move as relações do indivíduo com o meio e com o outro, constituindo-se como ações de reconhecer o outro como legítimo na convivência, aceitando-o como parte integrante do seu grupo social e aceitando também que fazemos parte do mundo do outro (MEDRADO e DANTAS, 2012). Nesse sentido, objetivamos discutir em que medida os alunos videntes, em uma turma regular de língua estrangeira, interagem com alunos com deficiência visual (DV). Para melhor compreender essas relações em um contexto includente, utilizamos de questionários, respondidos por alunos de duas turmas de língua estrangeira (UFPB), e de notas de campo. Discutimos, neste trabalho, as relações conflituosas e afetivas a partir da perspectiva daqueles que incluem alunos com deficiência visual em salas regulares. 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