DAS CRÍTICAS AOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS À SUPOSTA NEUTRALIDADE: ENUNCIAÇÕES DE DOCENTES DA BIOLOGIA
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O corpus de análise foi construído por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas on-line. Os discursos foram analisados utilizando conceitos de Foucault e teorizações feministas, para evidenciar e significar os discursos. Os/as docentes criticaram proposições de eugenia e determinismo biológico em discursos científicos; enunciaram a ciência, cientista e conhecedor como neutros e descontextualizados histórico e socialmente, e o conhecimento científico passível de sofrer distorções externas. Ressaltamos a necessidade de investigar os discursos científicos em circulação, especialmente no ensino de ciências e biologia, e possibilitar a construção de outras verdades a partir da produção de conhecimentos situados e responsáveis." 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