O texto que aqui se apresenta é parte de um processo investigativo amplo sobre a história da educação em Minas Gerais no início do século XX. O recorte temático para este trabalho consiste na análise dos elementos constitutivos do modelo escolar de educação que se configurou com a Reforma educacional mineira empreendida na gestão de João Pinheiro em 1906. No âmbito dessa reforma, a implantação dos grupos escolares no Estado, a criação da Escola Normal da Capital, a proposta de renovação dos métodos e processos de ensino, a instituição da Inspeção Técnica do Ensino e a prática dos Relatórios quinzenais da inspetoria técnica, são entendidos como elementos constitutivos de um modelo escolar de educação fundamentado numa determinada concepção de “pedagogia moderna” e numa política de homogeneização e controle das práticas escolares. O corpus empírico consiste em um conjunto de documentos que compõe o acervo do Arquivo Público Mineiro: relatórios de inspeção, relatórios do secretário do Interior e correspondências. O procedimento de crítica documental se nutre dos pressupostos da história cultural que permite o exame dos documentos, entendendo-os como prática discursiva que dá a ver as representações perspectivadas pelas posições ocupadas por seus autores, pois estas práticas são sempre determinadas pelos interesses do grupo que as forjam.
