Este trabalho relata uma experiência desenvolvida numa Escola Estadual localizada no município de João Pessoa, Paraíba. O problema a ser explorado tratou de como dirimir a violência contra a mulher. A solução encontrada foi a de estabelecer um processo de aprendizagem que fizesse do aluno um protagonista social. O objetivo foi o de disseminar conteúdos relacionados à ética e aos direitos humanos para o desenvolvimento de um cidadão mais participativo e consciente do seu papel no meio social. Para, assim, combater a violência contra as mulheres. O Método de pesquisa foi experimental, no qual foram realizadas práticas que conscientizassem o aluno dos direitos da mulher e do dever de respeitarmos o próximo. O método de aprendizagem foi freiriano. E a metodologia utilizada foi a metodologia ativa, perante a estruturação de uma sequência didática. Desenvolvendo técnicas variadas com execução de pesquisas, criação de textos dissertativos, realização de debates, apresentação de vídeos e imagens. Por conseguinte, foi realizado como atividade prática um desfile em ambiente aberto. Deste modo, os/as alunos/as participantes transmitiram o assunto para o meio social e para toda a comunidade escolar. Destarte, sensibilizou-se de que é um agente da mudança social, ao participar como um cidadão ativo e consciente de seus deveres. Considerou-se como base teórica a pedagogia freiriana e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, que estabelece que a escola deva promover práticas educativas com temáticas relacionadas à gênero que exercitem a inclusão. Num caráter reflexivo e crítico a prática filosófica possibilitou aos/as alunos/as compreenderem a necessidade de estabelecer uma ação ética no ambiente escolar e no meio social.
