O ensino da Geomorfologia enfrenta desafios relacionados à dificuldade dos alunos em visualizar os diferentes tipos de relevo. A situação torna-se mais desafiadora quando as metodologias tradicionais não estimulam a participação ativa dos alunos, resultando em um ensino desinteressante e pouco produtivo. Diante disso, propostas e instrumentos didáticos que tornem o aprendizado mais dinâmico e acessível são fundamentais. As histórias em quadrinhos (HQs) surgem como uma alternativa para facilitar a compreensão dos conteúdos, a combinação de elementos visuais e narrativos torna o aprendizado mais interativo. Este trabalho enfatiza o uso das HQs como recurso pedagógico no ensino dos tipos de relevo, tornando-se uma estratégia para despertar o interesse dos alunos e melhorar a aprendizagem, incentivando o protagonismo estudantil, conforme proposto pela BNCC. A metodologia adotada incluiu a leitura de materiais científicos que abordam sobre o uso de HQs no ensino, além de trabalhos de experiências didáticas de autores sobre a aplicação desse recurso em sala de aula. A HQ utilizada no trabalho foi criada pela plataforma StoryBoardThat, que é uma plataforma digital voltada para criação de materiais visuais. A utilização das HQs possibilita um ensino mais atrativo, facilitando a assimilação dos conteúdos e o envolvimento dos alunos. A abordagem visual e narrativa permite maior interação com os conceitos geomorfológicos. Dessa forma, a pesquisa reforça a importância de metodologias interativas para o ensino de Geografia, especialmente no campo da Geomorfologia.
