IDENTIDADES EMARANHADAS, DOCÊNCIAS ESGARÇADAS
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O trabalho com histórias de vida tem o potencial de produzir reflexões da globalidade humana, ofertando a oportunidade de consciência quanto a nossa formação, que são ainda mais importantes quando se referem ao sujeito professor. Pois a maior/menor consciência da não neutralidade e das reflexões da própria constituição emergem, nos modos diferenciados de pensamento, construção e consciência em sala de aula. Concluímos que refletir formação e identidades possuem rebatimento que são poderosos, na docência, em nosso fazer geográfico, e nas tessituras da vida como um todo." 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