APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA PARA CRIAR ENGAJAMENTO DURANTE A ORIENTAÇÃO DE UM PCCT SOBRE ANÁLISE E CARACTERIZAÇÃO DE TAGS RFID UHF
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Os alunos foram direcionados para um problema relacionado ao estudo da tecnologia de identificação por radiofrequência (Radio Frequency Identification – RFID). A educação de jovens em áreas tecnológicas tem enfrentado desafios frente a concorrência por atenção desses em relação aos inúmeros estímulos oferecidos pelas redes sociais, jogos online e conteúdo audiovisual diverso. Por outro prisma, esta condição de dispersão de foco e atenção é uma característica dos nascidos entre 1996 e 2010 (geração Z) e dos nascidos partir de 2010 (geração Alpha), função do ambiente digital em que cresceram. O uso da ABP para o estudo da tecnologia RFID permitiu a criação de experiências práticas e envolventes para os alunos. Proporcionou um aprendizado "hands-on", onde os alunos puderam experimentar diretamente a tecnologia, compreender seu funcionamento e aplicação em cenários reais. 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