GÊNEROS TEXTUAIS FALADOS NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PRESENTES OU AUSENTES?
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Por meio da realização de uma pesquisa bibliográfica e o seu respectivo fichamento, selecionou-se autores como Marcuschi (2010) diante da necessidade de pontuar conceitos que diferenciem fala de oralidade, ao mesmo tempo em que há um embasamento das ideias de Antunes (2003) acerca do trabalho com a oralidade no contexto de ensino. Espera-se que ao decorrer da abordagem da referida temática, os participantes percebam a relevância dos gêneros falados no ensino de Língua Portuguesa, desde os anos inicias até o Ensino Médio, de maneira que as habilidades comunicativas do alunos sejam desenvolvidas sob uma ótica sociointeracionista que, pela fala de Marcuschi (2001) na relação entre fala e escrita são duas modalidades de uso da língua, de maneira que o usuário da língua, ao apropriar-se de ambas, torna-se bimodal e não um falante de dois dialetos. 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