A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA A RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM LÍNGUA PORTUGUESA: RELATO DE CASO DA EEMTI ESTADO DO PARANÁ.
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Nesse artigo, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória, em que os dados foram produzidos por meio de questionários e por uma pesquisa bibliográfica que discutiu a importância da avaliação da aprendizagem como um recurso de mobilização, de investigação e de ação para o contínuo acompanhamento do progresso de cada estudante, a partir dos estudos de Perrenoud (1999), Luckesi(2011) e Hoffman(2018). E destacou a relevância do uso de dados educacionais como ferramenta de apoio para traçar um plano de trabalho que melhore o processo de ensino e aprendizagem, a partir das contribuições de Boudett, City e Murnane (2020). 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