(TRANS)FORMAÇÃO DA DOCÊNCIA: EPISTEMOLOGIAS EMERGENTES EM EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE
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A metodologia de abordagem qualitativa, traz a narrativa como forma de descrição das ações que resultaram em uma experiência enriquecedora para todos/as participantes, docente e discentes. Dentre os critérios escolhidos para o desenvolvimento desse trabalho, destacam-se a busca de estratégias metodológicas e escolha criteriosa de uma bibliografia que contemplasse as discussões com vistas a um referencial teórico-metodológico contra-hegemônico que se distanciasse do discurso eurocentrado. Destacam-se autores/as como Chimamanda Adichie (2019), Mazama (2009), Abdias do Nascimento (1961), Frantz Fanon (2008), Pereira (2022), Machado (2018) entre outros/as que fomentaram debates sobre questões de grupos étnicos “minoritários” e processos de colonização e pós-colonização, identidade, igualdade e diferença, gênero, sexualidade e inclusão. 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