O ARTESANATO EM CERÂMICA COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE PROPORÇÃO PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A abordagem escolhida para o desenvolvimento da pesquisa foi qualitativa, com o objetivo de estabelecer conexões entre as realidades culturais locais e o ambiente escolar, incluindo a intenção de transformar a postura dos docentes, em uma perspectiva de pesquisa-ação. A partir da análise de dados, notou-se um avanço na compreensão dos participantes sobre a relevância em utilizar a Etnomatemática como possibilidade pedagógica para proporcionar um ensino e aprendizagem significativo e contextualizado para o componente curricular de matemática, valorizando e respeitando os grupos socioculturais, promovendo assim, o sentimento de pertencimento nos alunos desta localidade." 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