ENSINO DE QUÍMICA E INCLUSÃO: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO ADAPTADA AOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS (NEE)
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Esse estudo foi realizado por alunos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) vinculados a um curso de Licenciatura em Química de uma Universidade pública Federal, a partir da observação das dificuldades enfrentadas por estes estudantes em sala de aula. A proposta foca em adaptações metodológicas para a avaliação de Química sobre o conteúdo de funções inorgânicas, desenvolvido pelos pibidianos em sala de aula a partir de experimentos e aulas teóricas. Assim, a avaliação adaptada foi elaborada com menor carga textual e maior uso de recursos visuais, buscando torná-las mais acessíveis para estudantes com NEE. A intenção é avaliar possibilidades que respeitem as particularidades desses alunos e favoreçam sua participação nos processos avaliativos, contribuindo para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas." 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