PRAÇAS PÚBLICAS: O ENSINO DE BIOLOGIA E COMBATE A CEGUEIRA BOTÂNICA EM ZONAS URBANAS
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A atividade foi desenvolvida com turmas do ensino médio de uma escola pública na região central do município de Ponta Grossa, no estado do Paraná e teve como objetivos principais promover o reconhecimento da flora urbana, fomentar o interesse pela vegetação enquanto protagonista e não mero componente do ambiente. Fundamenta-se na perspectiva da educação ambiental crítica e nos pressupostos da aprendizagem significativa, além do conceito de cegueira botânica. As aulas foram organizadas em roteiros de observação, identificação e registro de espécies, utilizando de recursos simples como anotação individual de nome popular, científico e classificação botânica, priorizando a participação ativa dos estudantes no processo auxiliado pela professora da turma e os pibidianos presentes, promovendo a troca de saberes e a construção colaborativa do conhecimento entre a academia e a comunidade escolar. Os resultados evidenciam que a inserção de atividades fora da sala de aula, aliando ciência e vivência direta contribui significativamente para a compreensão dos alunos para com o ambiente que os rodeia, provocando maior interesse pela botânica. Os alunos passaram a reconhecer espécies comuns do seu entorno e relataram mudanças na percepção sobre a importância da vegetação urbana. A experiência reforça o potencial pedagógico dos espaços públicos como ambientes de aprendizagem, promovendo a valorização de espaços verdes e o engajamento socioambiental. Para além disso, reforça o fundamental papel que o programa PIBID realiza tecendo relações entre a escola pública e a universidade, além de contribuir na formação inicial dos bolsistas envolvidos nas atividades." 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