ALFABETIZAR LETRANDO: A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL E AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA PÚBLICA
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O objetivo é relatar e analisar as experiências vivenciadas nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelos pibidianos na escola-campo, com a implementação do subprojeto “As diferentes linguagens no processo de alfabetização”. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, baseada no relato de experiência, fundamentado em autores como Ferreiro e Teberosky (1985), Freire (1996), Grossi (1990), Curto, Morillo e Teixidó (1985), além dos documentos orientadores do programa Ler e Escrever (2014). As atividades foram planejadas a partir de sondagens diagnósticas, que identificaram os níveis conceituais de escrita dos alunos, e envolveram propostas como leitura compartilhada, produção de textos com função comunicativa real (bilhetes) e criação de um ambiente letrado. 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