A AULA DE HISTÓRIA COMO LUGAR DE REFLEXÃO SOBRE A CULTURA DIGITAL
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O projeto se relaciona com preocupações em torno dos aspectos históricos de produtos culturais circulantes e da criação de materiais didáticos de História, como articulações entre a cultura histórica e a cultura escolar. Na sua relação com a pesquisa, o projeto também procurou contribuir para uma concepção de currículo que abarque experiências e artefatos pedagógicos. Nessa perspectiva, o currículo ganha forma em cada experiência (LARROSA, 2002, 2011), em cada artefato pedagógico e material didático. No artigo, descreveremos a metodologia de escrita de “agendas midiáticas” junto a jovens estudantes da Educação Básica e a condução de um cine-debate sobre o uso de redes sociais. Diante da velocidade com que as tecnologias impõem novos hábitos e da intensificação da plataformização da educação e do trabalho, buscamos contribuir para reflexões sobre as práticas curriculares no contexto das aulas de História na Educação Básica. 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