ENTRE QUADROS E PALCOS: A EXPERIÊNCIA TEATRAL E A PERFORMANCE DOCENTE NO ENSINO DE SOCIOLOGIA A PARTIR DO PIBID
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A pesquisa tem como campo empírico as atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Sociologia da Universidade de Brasília, realizadas no Centro de Ensino Médio 01 de São Sebastião – DF. Fundamentada na teoria dramatúrgica de Erving Goffman e na noção de “tempo espiralar” proposta por Leda Maria Martins, a investigação concebe a sala de aula como espaço simbólico e performativo, onde corpo, voz, gesto e improviso potencializam a aprendizagem. Adota-se abordagem qualitativa, com observação participante, entrevistas semiestruturadas e levantamento bibliográfico. Busca-se compreender como elementos cênicos favorecem o engajamento estudantil, a abordagem de temas sensíveis e a construção de práticas pedagógicas mais democráticas, sensíveis e emancipatórias. 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