ENTRE TEORIA E PRÁTICA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO NO PIBID PEDAGOGIA – UEL
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Esta ação teve como propósito aproximar as teorias estudadas na graduação com as práticas que é possível vivenciar no cotidiano escolar, promovendo experiências de formação que contribuem na construção de identidade docente. O referencial teórico que foi adotado considerou autores que discutem esta importância das metodologias inovadores de inserção precoce dos estudantes de licenciatura no ambiente escolar, destacando, assim, o Pibid como principal política pública nesta valorização de formação de professores. A metodologia utilizada envolveu a observação participante, registro em diário de campo, planejamento junto a professora supervisora e intervenções pedagógicas junto às turmas do Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados apontaram que as participações do programa favorecem na compreensão dos desafios dentro da sala de aula, o desenvolvimento de habilidades dos graduandos e das crianças, favorecendo a adaptação a diferentes contextos e necessidades de cada aluno. Além disso, o projeto possibilitou a aproximação da universidade e escola, estimulando as práticas importantes no compromisso com a qualidade da educação pública. Conclui-se que estas vivências ampliam a visão dos futuros docentes sobre o seu papel na sociedade, reforçando a importância das políticas que integrem a formação acadêmica e a prática profissional." 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