RELATO DE EXPERIÊNCIA: O PROTAGONISMO DAS VOZES NEGRAS EM SALA DE AULA COMO PRÁTICA DE EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
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O objetivo principal foi promover reflexões sobre identidade, cultura negra e representatividade, dando visibilidade a autores, artistas e intelectuais negros historicamente silenciados no espaço escolar. A proposta está em consonância com a Lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas brasileiras. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, dialógica e participativa, composta por exibição de vídeos, rodas de conversa, produção coletiva de cartazes e organização do “varal da memória negra”. As atividades estimularam a escuta ativa, a pesquisa crítica e o protagonismo estudantil. O referencial teórico foi baseado nos estudos de autores como Cida Bento (2022), Djamila Ribeiro (2019), Bell Hooks (2020), Carolina Maria de Jesus (2014) e Conceição Evaristo (2014). Essas referências \u{A0}abordam temas como identidade, memória, representatividade e práticas pedagógicas antirracistas. 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