A MEMÓRIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE GEOGRAFIA
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Do ponto de vista epistemológico, adotamos o método materialista histórico-dialético para analisar o conceito espaço geográfico, categoria central da geografia, como resultado de processos sociais e históricos. Nesse contexto, buscamos articular os conceitos de espaço e tempo, onde a memória pode contribuir para a construção de uma aprendizagem significativa no referido componente curricular. No decorrer da pesquisa, observamos que essa abordagem despertou interesse nos estudantes e fortaleceu vínculos afetivos com o espaço vivido. A utilização da memória no contexto da sala de aula também estimulou a reflexão crítica dos estudantes e ampliou o acesso a diferentes percepções sobre as transformações ocorridas nos espaços analisados. Dessa forma, o uso planejado da memória, como ferramenta didática, amplia as possibilidades de compreensão do espaço geográfico e reforça o papel social da Geografia no contexto escolar. 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