POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: DESAFIOS, EVIDÊNCIAS E CAMINHOS PARA A QUALIDADE EDUCACIONAL
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As principais barreiras identificadas incluem insuficiência de recursos financeiros, infraestrutura inadequada para ações formativas, precarização do trabalho docente e baixa valorização salarial, que afetam a atratividade e a retenção de profissionais qualificados. Evidências internacionais mostram que sistemas que investem em requisitos rigorosos de ingresso, estágios supervisionados, mentoria, desenvolvimento profissional contínuo e avaliação de desempenho alcançam melhores índices de aprendizagem e maior satisfação docente. A discussão enfatiza a necessidade de políticas integradas que articulem formação inicial, formação continuada e valorização da carreira, além de mecanismos efetivos de monitoramento e avaliação orientados por evidências. Propõe-se também a adoção de iniciativas que promovam a contextualização das ações formativas, o fortalecimento institucional e incentivos que reconheçam e valorizem a profissão docente. Conclui-se que a efetividade das políticas de formação de professores no Brasil depende de compromisso político e financiamento adequado, alinhamento entre diretrizes e práticas escolares e promoção de uma cultura de valorização profissional. Recomenda-se implementar políticas públicas articuladas, baseadas em evidências, que assegurem condições materiais e simbólicas para a melhoria contínua da prática docente e dos resultados educacionais." 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