INTERAÇÃO EM TEMPO REAL: UMA EXPERIÊNCIA COM MENTIMETER NO ENSINO DA MATEMÁTICA
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A proposta surgiu a partir da observação das aulas de matemática no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), em que se percebeu baixa participação dos estudantes e resistência em se expor, possivelmente em razão da dinâmica das aulas, predominantemente expositiva e com pouca interação. Buscando superar essas limitações, foi planejada uma aula com apoio do Mentimeter, escolhido por possibilitar apresentações interativas, coleta de dados e opiniões em tempo real. A proposta visou favorecer a compreensão dos conteúdos de geometria plana, como identificação de polígonos convexos e côncavos, polígonos regulares e seus elementos (vértices, lados, ângulos internos e externos, diagonais) e o cálculo de suas medidas, integrando os conhecimentos prévios aos novos. A metodologia utilizada foi qualitativa-descritiva, fundamentada nas observações feitas com 28 estudantes e nos registros da própria plataforma. 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