EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA VIVÊNCIA COM MATERIAIS RECICLÁVEIS
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A proposta foi concebida colaborativamente entre bolsistas e a professora supervisora, adotando uma abordagem que integra ludicidade e escuta ativa. O referencial teórico-metodológico da prática inspirou-se na abordagem de Reggio Emilia, idealizada por Loris Malaguzzi, e em seu conceito fundamental de "As Cem Linguagens da Criança". Essa perspectiva compreende que as crianças possuem e utilizam múltiplas linguagens simbólicas para construir conhecimento e expressar suas ideias. Nesse sentido, a intervenção foi estruturada para que o ambiente atuasse como "terceiro educador": o pátio e os materiais recicláveis foram organizados de forma intencional para provocar curiosidade e pesquisa. A prática ofereceu às crianças a linguagem plástica e artística como um veículo para explorarem e manifestarem suas percepções sobre sustentabilidade e cuidado. 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