A EXPERIÊNCIA NO PIBID COMO PROPULSORA DA FORMAÇÃO DE UMA PROFESSORA DE QUÍMICA
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A metodologia adotada, o relato de experiência, permite a apresentação crítica de intervenções e práticas profissionais, transformando a vivência em conhecimento. O objetivo é evidenciar a contribuição do programa na articulação entre a teoria acadêmica e a prática em sala de aula. Os principais resultados do trabalho demonstram que a participação em programas de iniciação à docência é fundamental para a formação de futuros professores. As atividades desenvolvidas, como a elaboração de planos de aula experimentais, a participação em eventos temáticos e a organização de projetos de cunho social, contribuíram para o desenvolvimento de habilidades de planejamento, proatividade e engajamento. A experiência evidenciou a importância do trabalho colaborativo, da contextualização do ensino de Química e da reflexão contínua sobre a prática docente como alicerces para a formação. 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