ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID-2025 NA CIDADE DE CAJAZEIRAS/PB
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 142066 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 4042 "inscrito_id" => 8917 "titulo" => "ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID-2025 NA CIDADE DE CAJAZEIRAS/PB" "resumo" => "O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre o acompanhamento pedagógico individualizado no processo de alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande, realizado em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental, localizada no Município de Cajazeiras/ PB. A pesquisa pauta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, articulando relato de experiência a partir de vivências diretas no contexto escolar e levantamento bibliográfico sobre alfabetização, ensino individualizado e formação docente. As intervenções foram realizadas semanalmente nas turmas de 1º, 3º e 5º anos, durante plantões pedagógicos, com foco nas dificuldades específicas de cada aluno, priorizando metodologias lúdicas, como rodas de leitura, jogos de consciência fonológica, atividades manipulativas de matemática e práticas adaptadas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os resultados indicam avanços graduais nas habilidades de leitura, escrita, raciocínio lógico e desenvolvimento socioemocional, evidenciando a importância do vínculo afetivo e do atendimento individualizado para a aprendizagem. Entre os desafios, destacaram-se a limitação de recursos pedagógicos, a falta de apoio familiar e a resistência inicial de alguns estudantes, aspectos que demandaram empatia e diálogo constante com a professora titular. Conclui-se que o acompanhamento pedagógico individualizado, aliado ao contexto formativo do PIBID, constitui uma estratégia assertiva para promover a alfabetização, e valorizar as singularidades dos estudantes, contribuindo tanto para o desenvolvimento acadêmico dos alunos quanto para a formação docente dos bolsistas, reafirmando o compromisso com uma educação pública de qualidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID8917_TB4042_15102025142730.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GRAZIELLE FERNANDES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "GRAZIELLE" "autor_email" => "graziellefernandes73@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 142066 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 4042 "inscrito_id" => 8917 "titulo" => "ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID-2025 NA CIDADE DE CAJAZEIRAS/PB" "resumo" => "O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre o acompanhamento pedagógico individualizado no processo de alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande, realizado em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental, localizada no Município de Cajazeiras/ PB. A pesquisa pauta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, articulando relato de experiência a partir de vivências diretas no contexto escolar e levantamento bibliográfico sobre alfabetização, ensino individualizado e formação docente. As intervenções foram realizadas semanalmente nas turmas de 1º, 3º e 5º anos, durante plantões pedagógicos, com foco nas dificuldades específicas de cada aluno, priorizando metodologias lúdicas, como rodas de leitura, jogos de consciência fonológica, atividades manipulativas de matemática e práticas adaptadas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os resultados indicam avanços graduais nas habilidades de leitura, escrita, raciocínio lógico e desenvolvimento socioemocional, evidenciando a importância do vínculo afetivo e do atendimento individualizado para a aprendizagem. Entre os desafios, destacaram-se a limitação de recursos pedagógicos, a falta de apoio familiar e a resistência inicial de alguns estudantes, aspectos que demandaram empatia e diálogo constante com a professora titular. Conclui-se que o acompanhamento pedagógico individualizado, aliado ao contexto formativo do PIBID, constitui uma estratégia assertiva para promover a alfabetização, e valorizar as singularidades dos estudantes, contribuindo tanto para o desenvolvimento acadêmico dos alunos quanto para a formação docente dos bolsistas, reafirmando o compromisso com uma educação pública de qualidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET 07: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID8917_TB4042_15102025142730.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GRAZIELLE FERNANDES DA SILVA" "autor_nome_curto" => "GRAZIELLE" "autor_email" => "graziellefernandes73@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }