O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO – CONCEPÇÕES DO ALUNO-ESTAGIÁRIO
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O campo empírico adotado foi a Universidade Estadual do Ceará, tomando como sujeitos 05 alunos que cursaram a disciplina de Estágio Supervisionado no primeiro semestre de 2013. Para a coleta de dados utilizou-se entrevistas semiestruturadas. Os achados indicam que para os discentes o estágio é visto como um momento de aproximação com a prática e de reflexão sobre a atividade docente. O desenvolvimento da postura investigativa tem sido estimulado no curso a partir de prática de professores e no repensar das ações desenvolvidas na escola, assim como, na possibilidade de articulação entre teoria e prática. Através do estudo conhecemos as impressões dos alunos sobre o estágio e para o desenvolvimento do professor reflexivo, crítico e autônomo." 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