ESTE TRABALHO TRAZ A PROPOSTA DE ENSINAR QUÍMICA ORGÂNICA POR MEIO DO BILINGUISMO, USANDO A LIBRAS E A LÍNGUA PORTUGUESA, COM O OBJETIVO DE PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL E FORTALECER O PROCESSO DE APRENDIZADO DOS ALUNOS. AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS FORAM ESTRUTURADAS PARA SE VALORIZAR SINAIS EM LIBRAS E CÓDIGOS DO PORTUGUÊS, INICIANDO COM UM QUESTIONÁRIO E LOGO EM SEGUIDA TRABALHANDO COM O ALFABETO EM LIBRAS. COM UM FILME E UM POEMA FOI TAMBÉM FEITO UMA REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO DE SURDOS NA SOCIEDADE. A MAIORIA DAS ATIVIDADES FORAM DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA, SALVO DUAS VISITAS AO IF SERTÃO – PE , CAMPUS PETROLINA, ONDE FOI TRABALHADO COM AS FUNÇÕES ORGÂNICAS ATRAVÉS DO MODELO DE BOLAS E VARETAS, ALÉM DE SE APRENDER DIVERSOS SINAIS DE LIBRAS NO TOCANTE À QUÍMICA E, DEPOIS UMA PALESTRA SOBRE AS FILOSOFIAS EDUCACIONAIS PARA SURDOS COM ÊNFASE NO BILINGUISMO. PARA CONCLUIR O PROJETO FOI DESENVOLVIDO UM JOGO DE TABULEIRO BILÍNGUE. O PARTICIPANTE JOGAVA O DADO E AVANÇAVA AS CASAS DE ACORDO COM O NÚMERO OBTIDO, CASO A CASA TIVESSE UMA PENALIDADE OU PRÊMIO, ERA PRECISO FAZER ALGUM SINAL EM LIBRAS OU ACERTAR O NOME DE UM COMPOSTO ORGÂNICO/FUNÇÃO ORGÂNICA. CONCLUI-SE ENTÃO QUE O PROJETO TEVE ALGUNS IMPACTOS POSITIVOS TAIS QUAIS A MELHOR INTERAÇÃO ENTRE OUVINTES E SURDOS PRESENTES NA SALA E APRENDIZADO DE SINAIS DE LIBRAS RELACIONADO À QUÍMICA ORGÂNICA, O QUE FAVORECEU A MEMORIZAÇÃO DO CONTEÚDO E DESCONSTRUIU A IDEIA DE QUE QUÍMICA É UMA DISCIPLINA MAÇANTE.
