ESTE TRABALHO, DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO, VISA TRAÇAR UMA BREVE GENEALOGIA ACERCA DA INCLUSÃO EDUCACIONAL NO BRASIL. TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EM CUJO APORTE TEÓRICO DESTACAM-SE REFERÊNCIAS IMPORTANTES NA ÁREA, TAIS COMO ARANHA (2004/2000), BRASIL (1994/1996), FAVERO (2001), MITTLER (2000), SASSAKI (2010), DENTRE OUTROS. OS RESULTADOS APONTAM PARA A NECESSIDADE DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE PROMOVAM A ACESSIBILIDADE, A FORMAÇÃO DOCENTE, INICIAL E CONTINUADA, A AQUISIÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS ADEQUADOS A CADA SITUAÇÃO E O MELHORAMENTO DAS ESTRUTURAS FÍSICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO QUE, NA SUA MAIORIA, NÃO OFERECEM AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA A EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO.
