A AUDIODESCRIÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE FORMAS GEOMÉTRICAS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
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ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AUDIODESCRIÇÃO DIDÁTICA NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO DE CONTEÚDOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. TRATA-SE DE UM TRABALHO REALIZADO EM UMA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM TURMA DE CICLO BÁSICO I, DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL, LOCALIZADA NA CIDADE DE BELÉM DO PARÁ. PARTICIPARAM DESTE ESTUDO, A PROFESSORA DA SALA DE AULA, UMA ALUNA COM CEGUEIRA E UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA, COM FORMAÇÃO EM AUDIODESCRIÇÃO, A QUAL ORIENTOU TODO O PROCESSO DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ACESSIBILIDADE, OU SEJA, DA AUDIODESCRIÇÃO DOS RECURSOS DIDÁTICOS E DAS IMAGENS UTILIZADAS NAS ATIVIDADES E DINÂMICAS DESENVOLVIDAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. O TRABALHO APOIA-SE NO REFERENCIAL TEÓRICO DE SKOVSMOSE (2007), VERGARA-NUNES (2016) E MOTTA (2016). 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