Artigo Anais do IV CINTEDI 2021

ANAIS de Evento

ISSN: 2359-2915

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)

Palavra-chaves: INCLUSÃO ESCOLAR, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)., Pôster (PO) AT 06: Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
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Publicado em 07 de dezembro de 2021

Resumo

O PRESENTE TRABALHO TEM O INTUITO DE FAZER UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA). PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS ALMEJADOS, A OPÇÃO FOI POR UMA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO E FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DA REALIZAÇÃO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. PARA REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS ALMEJADOS, A PESQUISA UTILIZOU OS ESTUDOS DE QUEIROZ E FERREIRA (2018), BRITO (2017), BELIZÁRIO FILHO E CUNHA (2010), CONCEIÇÃO (2019), SANTOS E ARAÚJO (2018), SILVA (2018) E NASCIMENTO (2016). A JUSTIFICATIVA DO TRABALHO SURGIU DAS INQUIETAÇÕES QUE ME ACOMPANHARAM DURANTE A MINHA JORNADA COMO PROFESSORA PEDAGOGA DA SALA REGULAR, NA REDE PÚBLICA DE ENSINO E DOS DESAFIOS QUE SÃO POSTOS PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO, TENDO EM VISTA AS PRECARIEDADES QUE A EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA APRESENTA. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO DO PAÍS NOS RELEVA A NECESSIDADE DE SUPERAÇÃO DE PRÁTICAS MECANICISTAS E DE COLOCAR O ALUNO COMO SUJEITO ATIVO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. DESSA FORMA, A PESQUISA VISA CONTRIBUIR PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA CRIANÇA E ADOLESCENTE AUTISTA, DEFENDENDO A ARTICULAÇÃO ENTRE A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO COM AS PRÁTICAS SOCIAIS DO ESTUDANTE.

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