Avanços tecnológicos estão cada vez mais presentes na nossa sociedade influenciando nos processos de ensino. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de Sequência Didática utilizando o Phet Interactive Simulations para o conteúdo de dinâmica Newtoniana. A sequência didática foi avaliada por uma turma da terceira série de Licenciatura em Física de uma universidade pública no Estado do Paraná. Em complemento efetuou-se uma análise dos resultados com base no quadro de competências europeu – DigCompEdu. Sendo importante fazer uso dos recursos tecnológicos que se tem a disposição, saber como podem auxiliar no desenvolvimento cognitivo do estudante. Neste trabalho o simulador Phet e as atividades propostas durante a aplicação da SD, resultou em uma avaliação “Excelente” por 66% dos sujeitos participantes da pesquisa e “Muito bom” pelos 34% restantes dos sujeitos. Esta avaliação positiva indica eficácia da abordagem e sua potencialidade para ser trabalhada com os estudantes no ensino.
