Orientado pela pergunta “o que é isso que se mostra do desenvolvimento profissional docente em uma comunidade com professores que ensinam matemática nos anos iniciais?”, este estudo constitui-se parte da investigação de doutorado, em andamento, num Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências. Registra-se no primeiro movimento da pesquisa, a revisão bibliográfica de teses referentes ao tema, a formação de professores como temática ascendente no contexto acadêmico denotando notoriedade a propostas que oportunizem partilha de vivências, experiências, saberes e práticas. Esses processos são potencialmente instigadores de reflexões que contribuem para ressignificar as práticas contribuindo para o desenvolvimento profissional docente. A constituição da comunidade já foi realizada e os encontros vem ocorrendo periodicamente desde agosto de 2022. Do corpus de análise, composto por registros da comunidade em formação, e com apoio da Análise Textual Discursiva, emergirão as compreensões acerca do desenvolvimento profissional docente de professores que ensinam matemática nos anos iniciais.
