Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Neste trabalho apresenta-se a investigação de conhecimentos profissionais docentes de futuros professores de Química para o ensino superior buscando compreender a relação com seu perfil, principalmente no que concerne a sua formação inicial à docência e suas experiências didáticas, partindo de um instrumento de avaliação validado quanto a confiabilidade interna e correlação adequada entre os itens de análise. Os resultados observados mostram a influência positiva da formação inicial à docência, da experiência profissional, e a participação em programas de estágio à docência. Ainda, há indícios de que, tanto o tipo de formação e de experiência podem exercer impactos na forma de atuação dos futuros docentes.