O presente trabalho, emergente de uma pesquisa em andamento, investiga as temáticas de gênero e sexualidade no currículo da Educação Infantil, questionando a visão tradicional de infância como "incapacidade de fala". Adotando a perspectiva da Sociologia da Infância, a pesquisa considera a criança como um ator social e sujeito de direitos que constrói sua própria cultura. O currículo é visto como um "locus das diferenças de gênero, sexualidade, etnia e classe", que tanto reflete quanto produz desigualdades. Para a coleta de dados, a pesquisa utiliza uma metodologia qualitativa com inspiração etnográfica, buscando uma profunda compreensão das vivências das crianças, utilizando como técnica de pesquisa a observação participante, diário de bordo e o uso de desenhos e áudios das crianças. O estudo será conduzido em uma escola pública de Feira de Santana, Bahia, e será submetido à aprovação de um Comitê de Ética.
