Este trabalho apresenta um relato de experiência pedagógica conduzida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculadas ao curso de Letras Português e Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Osório. A prática foi direcionada aos estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual General Osório, tendo como objetivo principal o fomento ao letramento digital aplicado à pesquisa acadêmica. A metodologia utilizada consistiu no estudo do gênero textual folder, analisando suas características estruturais e finalidades comunicativas. Em uma abordagem colaborativa, os discentes foram organizados em duplas e trios para investigar temas transversais relacionados a campanhas de conscientização mensal, a exemplo do "Setembro Amarelo" e "Outubro Rosa". Para a execução das pesquisas foi utilizado Chromebooks sob a mediação das bolsistas, que orientaram a seleção de fontes de informação fidedignas, priorizando portais governamentais, domínios universitários e artigos científicos indexados no Google Acadêmico. O processo resultou na produção de um material informativo digital que, posteriormente, foi impresso, elaborado por meio da plataforma Canva. Ressalta-se que, diante do cenário de disseminação de fake news e do advento da Inteligência Artificial, o letramento digital constitui uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento do pensamento crítico. A prática pedagógica visou, portanto, capacitar os alunos a realizarem buscas seguras e fundamentadas, transformando-os em sujeitos pesquisadores, autônomos e analíticos frente ao conhecimento.
