O trabalho presente é um relato de experiência de pibidianos - do curso de História da Universidade de Passo Fundo -, acerca da idealização e da construção de uma história em quadrinhos com uma turma do 6° ano da rede pública municipal. Tendo como base o uso de fonte histórica - a epopeia de Gilgamesh, para estudar Mesopotâmia - e utilizando a contação de história - do livro O Rei Gilgamesh, de Robert Silverberg, para trabalhar interpretação. Durante os meses de setembro e outubro de 2025 foi planejado como trabalhar conteúdos previstos pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e de acordo com o planejamento da professora-supervisora. Essencialmente, foi levado em conta o caráter interdisciplinar do subprojeto ao qual os pibidianos estão inseridos, as estratégias de recursos documentais - fontes históricas - ao trabalhar História, além das correntes e teorias de aprendizagem as quais tiveram contato na academia. Considera-se assim que o processo de ensino-aprendizagem ocorre quando o professor compreende a realidade do ambiente educacional. Na formação docente, é reforçado pela academia a importância de pensar nas individualidades, pluralidades no momento de construção das aulas, à valorizar as diversas formas do saber e aprender. Nessa perspectiva, o estudante deixa de ser um agente passivo e desenvolve-se enquanto protagonista da sua aprendizagem, da qual o professor é o mediador. Portanto, considerar as diferentes formas de comunicação entre o grupo e a comunidade escolar permite a construção de um espaço propício para o desenvolvimento do estudante. Assim, a interdisciplinaridade atua como propulsora do ensino-aprendizagem onde o conhecimento está presente e interage nos diversos espaços escolares. Dessa forma, o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) proporciona uma formação integral dos acadêmicos, pois possibilita que esses tenham contato com as diferentes realidades escolares, colocando em prática as teorias trabalhadas dentro da universidade.
